趣味美語....多功能單字"ass"

          有點悶嗎？來看看這個不雅的單字"ass"怎麼用，會有意想不到的樂趣喔！根據不同的使用場景、語氣、上下文以及和其他字的連結，ass可多達大約57個不同的意思！所以別小看這個不起眼的"屁股(ass)"`，想秀一下您對美式英語掌握得當，這個字得好好研究一下。
          我們先來看看下面這段影片，這位芬蘭喜劇演員Ismo，上美國一個深夜的談話性節目TBS，輕鬆幽默地聊聊移居美國一年後對這個字的心得，很多時候並非只有字面上的意思......

https://www.youtube.com/watch?v=RAGcDi0DRtU

          我就根據他的演講，把ass的幾種用法列出如下......

1. 如果你以為ass就是"屁股(butt / bottom)"，那麼你只看到冰山一角。正確用語tip of iceberg(冰山一角)，但他說tip of assberg，這樣的用法除了取其諧音(ice長母音/ass短母音)，在俚語assberg指人屁股很大，像冰山一樣 -- 90%在腰部以下，當然這是相當誇張的戲謔用語，千萬別隨便對別人的身材如此描述啊！
2. lazy ass = lazy  ， long ass = long  .....  在許多情況下，形容詞後面加了ass，並不改變本來的意思，而是聽起來有點加強語氣的味道，或是比較酷，例如他說到的 My lazy ass husband... = My lazy husband .... (我那懶到要死的老公=我那懶惰的老公)；a long-ass flight = a long flight(一段超長的飛行 = 一段長途飛行)；a grown-ass man = a grown man(一個完全長大的人 = 一個成人)；a blue-ass shirt = a blue shirt；some good-ass meatballs = some good meatballs...這些用語聽起來就是酷一點，不那麼正經八百樣兒。
3. 但是，也不能為了加強語氣或耍酷而通通加上ass來使用，有時，意思會恰恰相反，例如badass，bad和ass聽起來都是負面用語，而實際上查字典也會查到說是"壞蛋、難相處的人"，但生活中俚語使用卻是"很好"的意思。所以如果有人說你是badass，這可是讚美不是侮辱喔！千萬別翻臉了^_^ 然而也不是所有時候都是負負得正的概念....如果有人說你是dumbass，就是在罵你"笨蛋"(dumb原意是"啞"，美式口語是"笨")
4. Move your ass!不是只有移動你的屁股，是你整個人包括你所有的東西，都~滾~蛋~！所以your ass是指"整個你"，但是my ass卻不是"整個我"唷！是"no"。例如有人說"This car is really fast."另一人說"Oh, fast, my ass!"意思就是"不，這車一點也不快"
5. 接下來，更有趣的是ass還可以分割耶！"You are an ass!" 句子裡的"an ass"意思是笨蛋，可能大家都覺得驢子(也叫ass)很笨，所以這用語很普遍被使用；但是 "You are half-ass."(或half assed)是說你不夠用心、不夠努力的意思；再分小塊一點，"You are (a) piece of ass." = 妳是美麗性感女神。

          😄😄😄好笑嗎？我是覺得了解一下增長見聞還不錯，如果不是很會用，還是用一般課本教的用語就好，打出安全牌以免造成誤會或尷尬，但是有這點知識，至少老美跟您對話中若出現這樣的用語，我們不至於有錯誤的回應。

2018冬令營隨記

          有了2017迷你夏令營的成功經驗，這次寒假規劃了一週(五個半天)的冬令營活動，主題是Play with the sound and voice(聲音好好玩)。一開始也是有點延伸夏令營的元素 -- 各種動物的聲音，於是我們用一本小故事書 "Old MacDonald had a Farm"，有故事、歌曲、戲劇台詞，算是小小的複習一下，並沒花太多時間在練習台詞和排戲；由於時間比上次充裕一點，我把"聲音"這主題規劃跨學科教學：語言、科學、音樂。
          聲音，無時無刻都在我們身邊，大多時候我們聽得很習慣，也就沒特別注意....為什麼我們聽得到聲音？聲音如何傳播？聲音的質地--高、低、大、小、節奏，是如何形成？這些屬於科學範疇的腦力激盪，每天一點，孩子們就學會了：聲音是一種energy(能量)，因為能量vibrate(振動)周圍的媒介，例如最平常的媒介是"空氣"，而形成sound wave(音波)或說viration(振動)，我們耳朵接收到就聽到了sound(聲音)；amplitude(振幅)大/小反映在音量loud/soft(大/小)，振動的frequency(頻率)，或說是振動的快/慢反映在聲音的high/low(高/低)；觀察日常生活中的聲音，分享自己覺得pleasant sound(令人愉悅的聲音)和unpleasant sound(令人不舒服的聲音)有哪些，大家答案不同，因為舒不舒服是以自己感覺為主，每個孩子無論說不說得出英文名稱，都很踴躍表達自己的想法，最有趣的答案是"mom"同時出現在pleasant sound and unpleasant sound，不用我說，媽媽們應該都明瞭吧！😃 上面提到的英文單字，他們真的學會囉~就那幾天，哈哈，真的，那週問他們都會喔，但我相信現在還記得的應該只剩少少幾字，或忘光了，但是沒關係，這都是正常現象，證實小孩天生都有學習任何語言的能力，"頻繁接觸"是學會的關鍵，我們沒有英文環境可以頻繁接觸，就更需要天天閱讀，閱讀可以營造並帶領我們進入英語環境。
          關於聲波振福、頻率和聲音的大小高低的關係等有點難懂，我用手機app給小孩們看自己發出聲音時的聲波振動，他們嘗試發出各種聲音，實際看到不同大小高低音的聲波變化，比較有概念再畫出聲波圖，再根據自己的聲波圖發出聲音，孩子們沒想過聲音可以"畫"出來，非常有趣。
          我讓孩子們自己找任何可以發出聲音的物體(包括自己)，經過討論編排出有不同節奏(tempo)的音樂;在討論的過程發現孩子一來一往的討論、協調技巧是相當缺乏的，除了需要引導還要示範，姑且不論做出來的音樂性如何，我們連續三天有這樣的討論，看到孩子們的溝通協調技巧稍有樣子，就覺得很欣慰了！
          在語言與音樂結合的部份，我選擇教唱一首輕快好聽的老歌Top of the world，是有點難度，但孩子們的學習意願和企圖心高，所以也蠻令我驚艷的，以這麼短的練習時間，能把整首學起來，看著歌詞能唱，真的不容易。
          音樂課的部份就交給專業音樂老師來帶領，老師帶入"玩"(play)樂器的概念，英文說play就不似中文說"彈奏"或"吹奏"這麼正式，孩子們吹直笛、彈鋼琴，試著自己編曲做變奏，真的玩得很自在開心。短短的音樂課雖然無法帶給孩子什麼成果，但相信在他們心裡，對音樂的距離應該有更拉近一點，至少對柔柔來說，那股熱燒了一整個寒假，會自己主動想到吹直笛和彈琴，身為媽媽的我看到這樣就開心了😊😊😊